DOĞANIN İZİNDE BİYOMİMİKRİ 2

TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı

İçinde bulunduğumuz çağda, tüm bireylerden meraklı, araştırmacı ve üretici olması beklenmektedir. Bu sebeple, bireylerin soru sormalarını, araştırmalarını, üretmelerini ve buluş yapmalarını teşvik edici ve bu konulardaki yetenek ve ilgilerini ortaya çıkarıcı eğitim süreçlerine dâhil olmaları gerekli görülmektedir. Biyomimikri bilimi ise, öğrencileri doğaya yaklaştırarak doğaya başka bir gözle bakmalarını sağlayıp, 21. yüzyıl becerileri olan yaratıcı düşünme, üretkenlik, vb. pek çok beceriyi desteklemektedir.

Projemiz kapsamında amacımız; Biyomimikri (Biyotaklit) konusunda doğadan ilham alarak İklim Değişikliği sorunlarına çözüm üretmek ve farkındalık yaratmaktır. Projemiz TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı  kapsamında desteklenmeye hak  kazanmıştır.

Proje  Hülya Sevim KILINÇ yürütücülüğünde gerçekleştirilmektedir. Tamamı 8 ay sürecek olan  proje etkinlikleri uygulama haftası 16-20 Eylül tarihleri arasında yapılmıştır. Proje  Prof. Dr. Bayram COŞTU (Yıldız Teknik Üniversitesi) ve Dr. Emin YAŞAR’ın uzmanlığında gerçekleştirilmiştir. Projemizde etkinlikler Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Gaziantep Nuray Tuncay Kara Bilim ve Sanat Merkezi, Mersin Üniversitesi, Çanakkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, ODTÜ Deniz Bilimleri Enstİtüsü, Yenişehir Belediyesi Bilim ve Sanat Merkezi ve diğer kurumlardan eğitmenlerin katılımı  ile farklı doğa mekanlarında gerçekleştirlmiştir. ODTÜ Deniz Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi Gençlik Akademisi, Tabiat Parkı ve Yenişehir Belediyesi Bilim ve Sanat Merkezi’nde 25 otaöğretim 9. sınıf öğrencisi, 20 eğitmen, 5 rehber ve bir sağlık personeli ile 46 etkinlik gerçekleştirilmiştir.

Proje etkinlikleri kapsamında “Doğanın İzinde Biyomimikri 2” Projesiyle katılımcıların bilimden zevk almalarına fırsat tanıyıp, eğlenerek bilimi sevmelerini, bilimsel bilginin toplum ile buluşturulmasını ve yaygınlaştırılmasını, bilginin mümkün olduğunca görselleştirilerek, etkileşimli uygulamalarla anlaşılır bir biçimde kazandırılmasını , katılımcıların bilimsel olguları fark etmelerini sağlayarak, merak duygularının, araştırma, sorgulama ve öğrenme isteklerinin teşvik edilmesini sağlamıştır.